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不同的課程有不同的特點，在教學(xué)設(shè)計和課件制作上會有所不同。這需要課件動畫制作腳本編寫人員了解課程的特點。了解渠道可以從新課程的理論知識和教材等方面入手。在語文課程改革實驗，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂；數(shù)學(xué)課程實踐、自主探索與合作交流學(xué)習(xí)，努力打造一個生動活潑的、主動的和富有個性的課堂。當我們編寫課件的腳本時，要根據(jù)課件的特點和屬性選擇不同的課件：在動畫中，或者在圖形上顯示；是在練習(xí)，還是在擴展數(shù)據(jù)。只有明確小學(xué)和中學(xué)，才能選擇適合的媒體作為課件制作的方向。

與其他flash課件開發(fā)工具相比，其獨特的優(yōu)勢在于動畫制作和處理能力非常強。Flash可以完成動畫的四種基本類型：一是由于動畫圖標的大小，形成的位置、旋轉(zhuǎn)、透明度、顏色的變化；二是由于形狀變形動畫生成的符號的變化；第三是為每個關(guān)鍵幀由幀動畫生成的手；第四用于腳本動畫或關(guān)鍵幀動畫的形式控制。

教師要整合教材和課件質(zhì)量，使教材和多媒體課件更貼近社會生活，貼近學(xué)生，使教學(xué)更有效、更實用。從而提取多媒體課件，實現(xiàn)教學(xué)成果的綜合化和教材的再創(chuàng)造。教師在相關(guān)章節(jié)中講解，可以結(jié)合教師自身和學(xué)校發(fā)生的情況制作課件，以反映教學(xué)內(nèi)容。
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